桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校到底好不好？口碑怎么樣？值得讀嗎？在高考志愿填報(bào)時(shí)，這些都是廣大考生和家長(zhǎng)們比較關(guān)心的問(wèn)題，以下為新高考網(wǎng)整理的校友評(píng)價(jià)、學(xué)校排名、學(xué)校簡(jiǎn)介等，比較能夠客觀(guān)反映學(xué)校的真實(shí)情況，歡迎參考！

桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校怎么樣好不好

口碑1：

50%的人反饋說(shuō)兩年 ，50%說(shuō)三年 補(bǔ)貼50%的人享有交通補(bǔ)貼 ，50%的人享有電話(huà)補(bǔ)貼

口碑2：

校內(nèi)環(huán)境良好 設(shè)施較為齊全 同學(xué)相處也還好

口碑3：

學(xué)校很漂亮，老師教學(xué)很好。我很喜歡這個(gè)學(xué)校

以上只是部分網(wǎng)友的評(píng)價(jià)，對(duì)于桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校怎么樣好不好，相信已經(jīng)有了初步判斷~

最后祝大家能考上心儀的大學(xué)！

桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校簡(jiǎn)介：

辦學(xué)歷史悠久。學(xué)校源于1904年桐城派后期代表人物馬其昶創(chuàng)辦的桐城中學(xué)堂師范班。120年來(lái)，學(xué)校六更其名、五易校址、四升層次，是皖西南地區(qū)唯一一所公辦師范高等專(zhuān)科學(xué)校。2010年3月，經(jīng)教育部和安徽省人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校升格為桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校 (簡(jiǎn)稱(chēng)桐城師專(zhuān)) 。2022年1月，與安慶師范大學(xué)開(kāi)始專(zhuān)升本聯(lián)合培養(yǎng)，開(kāi)啟本科辦學(xué)的新篇章。學(xué)校是安徽省“雙高”校高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)單位。

專(zhuān)業(yè)特色鮮明。學(xué)校共設(shè)置專(zhuān)業(yè)24個(gè)，擁有中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)（學(xué)前教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)），教育部教資考試免試認(rèn)定改革專(zhuān)業(yè)3個(gè)（學(xué)前教育、小學(xué)教育文、小學(xué)教育理），教育部“專(zhuān)業(yè)與課程改革”示范項(xiàng)目1項(xiàng)（小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)）。省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)5個(gè)（學(xué)前教育、小學(xué)教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)技術(shù)，旅游管理），省級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群1個(gè)（小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)群）。省級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目2個(gè)，省級(jí)高水平高職專(zhuān)業(yè)2個(gè)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)作為打樣專(zhuān)業(yè)，是全省高職高專(zhuān)第一個(gè)，也是唯一一個(gè)通過(guò)教育部師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)。形成了“德學(xué)雙修、文化育人、實(shí)踐貫穿、一專(zhuān)多能、扎根鄉(xiāng)村”的教師教育特色。

發(fā)展目標(biāo)清晰。近年來(lái)，學(xué)校結(jié)合辦學(xué)實(shí)際和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)一步堅(jiān)定了“地方性、應(yīng)用型、師范主體、區(qū)域特色”的辦學(xué)定位，明確了“做優(yōu)做強(qiáng)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)，做精做特高職類(lèi)專(zhuān)業(yè)”專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位，牢固樹(shù)立“質(zhì)量先導(dǎo)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、融合發(fā)展、開(kāi)放辦學(xué)”的新發(fā)展理念，著力構(gòu)建師范優(yōu)勢(shì)和高職亮點(diǎn)互補(bǔ)、地方性和應(yīng)用型并舉的發(fā)展格局，瞄準(zhǔn)全國(guó)“雙高”院校培育單位建設(shè)目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，努力將學(xué)校建設(shè)成為校園文化和諧、人才質(zhì)量過(guò)硬、地方特色鮮明、社會(huì)聲譽(yù)良好的學(xué)校，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的師范人才和創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

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