從2020年開始，取消考試綱要，命題根據高中課程標準，參考高考評價體系的新高考未實施的省市，考試中心不再修改新的考試綱要，沿襲2019年的考試綱要。因此，無論我們處于準備考試的哪個階段，都要以綱要為目的，牢牢記住課程標準中語文學科的核心素養。以此作為我們每次準備課程的指揮棒。

1、在閱讀文言文方面，要重視古典課文的復習。
養成每天讀書的習慣，重視朗讀，提高語感。抓住文言實語和文化常識的積累，強調關鍵詞和句子整體的翻譯訓練，注意古今差異，注意古今相同、相通、相通的地方。語言文字的運用必須適應新大學入學考試的變化，復習必須全面細致，不能只盯著常見考試點。做好基礎知識(特別是語病知識)的整理和探索，強調情況性和任務性，從語義、語境、用法等多個角度思考問題，學習關注語言戰略和技能的適當性。課外提倡閱讀主流媒體文章，關注科技創新成果，關注中華優秀傳統文化的傳承與發展。

2、論述類文本閱讀
注重貼近時代、貼近生活的論述類文本，注重論點、論據、論證之間的相關分析，加強邏輯推理、信息加工等認知的重要能力培養。加強復雜的信息處理能力，擴大閱讀面，克服害怕新的心理，注意在生活和跨學科學習中學習論述類文本。注意選擇問題的特殊性，理解問題命制的合理性、嚴密性、排除性，提高選擇率。實用類文本閱讀，培養多個來源、多種文本信息加工處理能力，選擇合適的戰略，篩選、比較、分析、概括、運用信息。文體寫作繼續加強應用文的寫作，盡可能多地訓練演講件、提案書、慰問信、讀后感、觀后感等訓練，提高整體寫作能力。

3、文學類文本閱讀
深刻理解新課程標準的評價要求，拓展文學鑒賞所需的知識，鍛煉鑒賞的重要能力，涉獵風格多樣的中外文學作品，利用小說鑒賞的選擇教材，理解現代小說在敘述、虛構、場景、主題、人物、結構、感情等方面的創新。古代詩歌閱讀教育，實行新的課標理念，重點考慮審美體驗和比較鑒賞。利用必要的名篇掌握詩的典型形象和常用手法，在閱讀中舉一反三，適當擴大閱讀的詩的類型，了解古代文人的歌唱和報酬、奉和應制、贈送、哭泣、問題畫等社交活動，了解詩人的感情和文化信息。學會比較兩部以上文學作品在主題、表達形式、作品風格上的異同，可以對同一部作品的不同闡述提出自己的看法或疑問。

4、關注現代文學作品
要了解中國革命、建設和改革的歷史，加深對中國革命傳統的認識和理解，深刻理解革命志士勇敢奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格，理解人民群眾勤奮勇敢、真正樸素的性格，理解新中國建設者的愛崗敬業，追求卓越的工匠精神。

科學準備考試需要重視嚴格的戰略，教育方法的制定需要關注個人差異，尊重學生的需求。同時，必須執行，掌握各時間節點，正確實施。多樣化、恰當的資源可以幫助學生。